| Статистика |
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0 |
|
Все книги онлайн
В.А. Сухомлинский учит родителей
Имя Василия Александровича Сухомлинского накрепко спаяно с названием села Павлыш, где 22 года он был директором школы.
Живут в Павлыше труженики. Землю пашут, сеют пшеницу, выращивают сахарную свеклу, подсолнечник и даже коконы шелкопряда, работают на птицефабрике, на молочнотоварной ферме, в огромных теплицах. Люди здесь умеют работать и живут в достатке.
И школа строит свою работу так, чтобы помогать людям увидеть богатство и разнообразие своих возможностей. Чтобы тянуло человека к потребностям высшего порядка, духовным. Опасно, если человеком овладевает лишь страсть к накопительству, когда, по гневному замечанию Василия Александровича, «совесть идет в живот или в кулак». Тогда уже нет места для таких чувств, как долг, ответственность, доброта, для того, что Сухомлинский называл «чувством другого человека». А это чувство, считал он,- основа всех связей между людьми: от долга перед матерью, детьми, женой, мужем до ответственности перед Родиной. Этим чувством держится и, семья и Родина.
Василий Александрович часто повторял: «Тот, кого я учу, прежде всего живой человек, ребенок, а потом - ученик». В этой целостности восприятия ребенка - секрет успеха прославленного павлышского учителя. Целостность восприятия диктовала и целостность воспитательного подхода. Недаром так часто и в книгах Сухомлинского возникает образ дерева, корнями уходящего в родную почву, несущего все свои ветви и веточки на едином стволе, недаром так охотно употребляет Василий Александрович глагол «растить», когда говорит о человеке, о воспитании гражданина, патриота.
Педагогика должна стать наукой для всех, а для родителей - в первую очередь, утверждал Сухомлинский.
И с первых лет своей работы он организовал в Павлыше родительский университет, четко сориентировав его ступени с возрастом детей. Особые надежды возлагал Василий Александрович на молодых родителей: была возможность научить их понимать своего ребенка с первых же шагов его жизни. Без знания ребенка - его способностей, задатков, наклонностей, мышления, его интересов, увлечений - не может быть хорошего воспитания. Не раз Сухомлинский при этом ссылался на Л. Н. Толстого, утверждавшего, что от рождения до пятилетнего возраста ребенок берет из окружающего мира во много раз больше для своего разума, чувств, воли, характера, чем с пяти лет до конца своей жизни.
Главное условие для здорового развития ребенка - это гармония отношений окружающих его взрослых, она дает ощущение счастья, защищенности, уверенности в своих силах растущему человеку и, что очень важно, ощущение справедливости мира, в котором он живет. Ребенок с колыбели воспринимает стиль отношений в семье: кричат ли друг на друга старшие, грубы они или, наоборот, доброжелательны и деликатны, как ведут себя с детьми - все запечатлевает развивающийся мозг. Школа молодого родителя и начиналась с беседы «Отношения взрослых в семье и нравственное воспитание детей».
Очень большое значение придавал Василий Александрович умению родителей разбираться в таких понятиях, как «хочу», «надо», «нельзя», «можно»,- разбираться самим и правильно ориентировать ребенка в сложной нравственной сфере желаний, возможностей и самоограничения. Родителям рассказывалось о том, как воспитывать человечность в ребенке, подростке, юноше, как развивать потребность в самовоспитании, как укреплять волю.
Матери и отцы боялись пропустить хоть одно занятие университета, так они были нужны и интересны, заставляли постоянно смотреть на себя как бы со стороны, глазами детей своих. «Ребенок - зеркало семь,- не уставал повторять Василий Александрович,- как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».
В первую весну школьной жизни каждый ребенок в честь своей мамы высаживает плодовое дерево - так возник и теперь плодоносит «Сад матери». Первые яблоки, первые гроздья винограда дети несут в подарок своим матерям. Родилась и живет в Павлыше традиция: осенью, когда земля и труд дают щедрые дары, отмечается осенний праздник матери.
Счастливое детство немыслимо без отцовского активного и мудрого участия в делах семьи. Отец в семье, по мысли Сухомлинского,- это строгость и требовательность, справедливость и мудрость. Часто Василий Александрович беседовал с отцами, стараясь показать, как много в нравственном развитии ребенка, в отношении его к труду, к людям зависит от него - отца. При родительском комитете школы был создан совет отцов. Строго, по-мужски здесь разговаривали с отцами, которые, мягко говоря, не служили нравственным примером для своих детей.
И еще одна тема, которая пронизывала работу родительского университета,- трудовое воспитание. В труде видел Сухомлинский тот могучий корень, который держит прямо и гордо человека, питая его нравственные силы.
Видеть в любом ребенке его скрытые возможности и, что особенно важно,- помочь этим возможностям осуществиться - учил Василий Александрович Сухомлинский. Учил и учителей, и родителей.
(По Т. Поликарповой.)
|
|
| Категория: Прямая речь | Добавлено: 02.02.2015
|
| Просмотров: 3325
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
